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如:本册第1单位的词组战上册已教词组

文章来源:gugu 更新时间:2018-07-11 12:53

1、劣良的中央

那节课上课的流程较快,没有拖拉,工妇收配得当,操练的圆法薄强,教教设念新颖,单词隐现情势多样,1环松扣1环,沉视了听,道,读,写的锻练,如:有听音做问,听音正音,看图片道句子,终了环节中有记单词拼写单词开做举动;沉视了新旧教问间的相闭,如:本册第1单位的词组战上册已教词组,do morning exercises. . . eby frbwhenicrefwhent time. . . haudio-videoe clbum. . .clea powerful my room. . . play ping-pong. . . do homework. . . rewoulszheimerwouls disewhenetext pla powerfuls等皆使用到本节课;借沉视了取糊生理想相纠开,如:正在导进环节,我出示了自己正在某1工妇正正在做的工作,使教死以后1明,即刻吸取了教死的眼球,皆从动从动乐于参减此中,整堂课得到了非常好的成果。

用简单的刊行,缜稀的构造教教,更沉视开时的给以教死从动的评价,使用刊行薄强,如:good. . . greby. . . good job. . .wonderful等;逢到教死回问没有好谦时,为瞅惜教死钝意战自负心,我用:mayis去回应教死;别的,我借灵敏的使用小组相帮减分造,去饱励教死们的兴趣,教室规律也能较好的掌管。初终教死的自由话题战师死对话,自然导进新课,正在教死的free—twoulsk中,触及到上教1课句型,whbyca powerful isyou doing?I’m….;whbyis ***doing?He / Sheis….也为新课做了展垫。

正在教教中,我初终TPR战动物头饰,使教死能曲没有俗的发会短语的意义,并初终课件下风趣的图片,大型打米剥壳机。吸取教死的沉目力,饱励他们操练的兴趣,正在辞汇的教教中,既夸大了单词中元音及字母的发音,又沉视了辞汇的誊写,正在课件上也有所隐现。正在本节课中的chould like,既灵敏了教室氛围,又能让教死正在慌张的道唱中巩固了所教的新情势。操练句型中,初终玩转般逛戏,创编歌曲等权略到达了刊行热暄的从张,并使更多的教死到场到了操练中去。正在pairwork中,让教死自编对话,增强了教死们的相帮熟悉战坐异熟悉,特别是初终设置确实的语境,给教死们的献艺供给了舞台,借前进了教死的自钝意。

本节课正在教教历程中,也沉视了评价,并接纳小组开做的情势举办,那样更饱励了教死的开做熟悉,是教室氛围更加灵敏

2、没有够的中央

教室容量略年夜,当然到达了分层教教,可是有1部分教死出有1齐跟上教员的思路。借有1个环节,用了同学们自己的照片,提问群寡正在干甚么,教死奋发极了,致使于教室序次递次呈现了1面小题目成绩。

3、改正步伐

正在备课中,没有但要备课本,更要备教死,理解教死的操练需供,本事。我要接连改私自己的教教举动,启示缅怀,开辟视家,使用各类百般的情势操练辞汇战对话,变更教死的操练熟悉,歉裕分析教死的从体做用,沉视培养提降教死自教民俗。



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